“La felicidad” así pensaba Jorge Luis Borges al acto de leer; y es por eso que cada 24 de agosto –en un nuevo aniversario de su nacimiento-. es que Argentina festeja abriendo libros e historias para recordar esa emoción.
Este año, la solución educativa integral Ticmas; a través de su propuesta gamificada de lectura en ¡A leer en vivo! (ALV) desarrolló una serie de desafíos que invitan a ir más allá de los textos de Jorge Luis Borges y a conocer más sobre la vida y persona del autor de “El Aleph”.
¡A leer en vivo! propone leer en voz alta invitando a niños y jóvenes a ser streamers y compartir sus lecturas. A partir de un sistema de inteligencia artificial los docentes pueden analizar datos e identificar patrones para la mejora en el aprendizaje de la fluidez y la comprensión lectora. La herramienta está activa en escuelas de Argentina, Colombia, Ecuador y México.
“Ir más allá de Borges”
A la hora de pensar en Jorge Luis Borges y su obra en la dinámica de ALV, la especialista en lectura Irma Ibarra- quien desarrolló la propuesta pedagógica- explicó: “La temática nació a partir de una petición del municipio de Junín, por la conmemoración de los 40 años del fallecimiento de Borges. Desde el principio quisimos ir más allá de leer a Borges: acercar primero a los chicos a la persona. Mostrarles que Borges también fue niño, que creció entre libros, que amaba los tigres, los laberintos, los idiomas y desde ahí tender un puente hacia su obra.”
“Gustó tanto que decidimos abrirla a todos nuestros usuarios de Latinoamérica. Además, quisimos conservar algo que para nosotros es fundamental: las voces también forman parte de la lectura.”, destacó Ibarra.
Y detalló que “los audios están narrados con acento rioplatense. Borges representa una de las grandes plumas argentinas y nos interesa que nuestros lectores conozcan tanto la diversidad de la literatura como la diversidad de las voces de nuestra región.”
La biblioteca infinita, la curiosidad y la lectura en voz alta
Uno de los grandes desafíos para pensar y leer a Borges es que se lo suele considerar un “autor complejo” para público infantil; e incluso adulto. Ibarra explicó cómo el equipo pedagógico resolvió esa tensión con una estructura pensada en etapas: “Borges es un autor muy querido, pero también tiene fama de complejo y de ser ‘para adultos’. Entonces construimos distintos puntos de entrada: primero conocer al niño y algunos datos de su vida; después acercarse a sus seres fantásticos, sus laberintos, su poesía y sus grandes ideas. Hay una gradación deliberada: partimos de lo concreto y cercano para llegar poco a poco a lo simbólico. Así, cuando aparecen ideas como una biblioteca infinita o un gato misterioso, el niño ya tiene herramientas para entrar en ese universo”.
“Sobre todo potenciamos la voz del streamer, la lectura en voz alta y las intervenciones de los seguidores. Nos interesaba generar una sensación de descubrimiento: ‘¿Sabías esto de Borges?’, ‘¿qué significa esta frase?’, ‘¿qué podemos deducir?’. Las preguntas no están solo para comprobar si leyeron, sino para acompañarlos a entrar progresivamente en una obra que puede parecer difícil”, resaltó Ibarra.
El punto de partida para captar el interés de los chicos fue presentar a Borges como un niño curioso. La especialista en lectura de Ticmas destacó: “Lo pensamos desde la curiosidad. No comenzamos diciendo ‘hoy leeremos a uno de los grandes escritores del siglo XX’, sino presentando a Georgie, un niño que creció entre libros, o preguntando qué libro buscarían en una biblioteca infinita. El enganche aparece cuando algo que parecía lejano de pronto tiene que ver con ellos. A partir de ahí, Borges deja de ser solamente un nombre importante de la literatura y empieza a convertirse en un autor que pueden explorar”.
Ante la pregunta sobre ¿qué hace que un texto funcione para jugar y no solo leer?, Ibarra planteó: “Creo que tiene mucho más que ver con cómo presentas el texto y qué haces con él que con el texto en sí. En ALV trabajamos con cuentos, poemas, mitos, leyendas, textos informativos y grandes autores de la literatura. La dinámica del streaming, las intervenciones de los seguidores, las preguntas y, sobre todo, la lectura en voz alta hacen que el lector deje de ser un receptor y se vuelva protagonista. Al final, son las voces de los propios chicos las que vuelven a darle vida al texto.”
¡A leer en vivo!: una propuesta con reconocimiento internacional
El lanzamiento de los nuevos desafíos sobre Borges llega en un momento de visibilidad creciente para ALV. En junio de 2026, Ticmas recibió el Growth Prize en la categoría Aceleración del Aprendizaje en K-12 de la Tools Competition 2026, organizada por Renaissance Philanthropy y The Learning Agency y descrita como una de las competencias de tecnología educativa más relevantes a nivel mundial. Entre más de 1.300 propuestas presentadas en la categoría K-12, solo once resultaron premiadas, y Ticmas fue la única iniciativa latinoamericana distinguida en la categoría Growth.
Un mes después, en julio de 2026, ALV fue seleccionada entre las 25 empresas finalistas de la categoría Start-Ups del Global EdTech Prize, un galardón creado en 2025 y respaldado por T4 Education, Owl Ventures y Digital Promise, cuya particularidad es que son los propios educadores quienes evalúan a los postulantes.
Ticmas es la única representante argentina en esa nómina de 25 compañías internacionales. La propuesta de ALV ya había sido reconocida en 2024 por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), que la incluyó entre las quince herramientas digitales más relevantes para fortalecer la lectura.
Irma Ibarra destacó: “Estamos convencidos de que, más allá de todo lo técnico y complejo que implica desarrollar la comprensión lectora, hay algo igual de importante: crear momentos significativos alrededor de la lectura, porque son esos momentos los que ayudan a que leer se convierta en una práctica que nos acompañe a lo largo de la vida. Por eso, en ALV buscamos acercar a nuestros lectores a grandes voces de la literatura desde la curiosidad y el disfrute. Paradójicamente, muchas veces cuanto más grande es un autor, más solemne y menos placentero resulta su abordaje en la escuela; autores fascinantes y hasta muy divertidos pueden terminar convertidos, sin querer, en una vacuna contra la lectura. Con Borges quisimos hacer justamente lo contrario: entrar a su universo desde el juego, la sorpresa y el gusto. Esperamos que esta pequeña probadita deje la puerta entreabierta a su obra y, sobre todo, las ganas de volver a entrar.”
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